《工业和信息化教育》（CN：10-1101/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《工业和信息化教育》致力于打造工业和信息化领域职业教育和高等教育研究与创新成果的交流与应用互动平台，大力推广和传播现代教育理念、教育体系、教学模式、教学方法和教育技术，为全面提高职业教育和高等教育办学水平和教育质量，培养适应我国经济社会发展所需要的新型工业化和信息化相融合的各层次优秀人才做出贡献。

1、《工业和信息化教育》稿件应源于优秀教改项目、优秀教学成果的研究和实践，具有先进性、科学性和实用性，论点明确，数据真实，逻辑严谨，文字准确，语句通顺。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 面向“新工科”的计算机类专业教学改革与实践

  '新工科'建设是高等工程教育适应中国新时代特征的重大战略部署。本文从IT产业的发展趋势和人才需求出发、基于北京交通大学计算机与信息技术学院的学科与专业建设现状,探索了'新工科'的教学改革与实践,主要内容包括非实体专业平台建设、创新实践平台建设、产学研协同育人模式和柔性课程体系设计等内容。

  作者：李清勇; 王浩业; 樊崇艺; 时晓艳 刊期： 2019年第03期

• 北京交通大学“一体两翼、四轮驱动”下的“新工科”建设

  北京交通大学计算机与信息技术学院按照'一体两翼、四轮驱动'的思路开展'新工科'建设:学院以建设一流计算机科学与技术专业为主体,以新兴专业'人工智能'和交叉专业方向'铁路信息技术'为两翼,以优势学科、内外资源、学生志趣和特色产业为驱动力,开展'新工科'建设,服务于'新一代人工智能发展规划'和'一带一路'倡议等国家政策。

  作者：李清勇; 张先睿 刊期： 2019年第03期

• 以“企业班”为载体的“校企合作、协同育人”模式探索

  本文围绕培养拔尖创新人才的共同目标,本着互惠共赢的原则,探索以'企业班'为载体的校企协同育人模式。校企共同参与学生的教育教学和日常管理,通过共同努力,使学生在接受学校专业教育的同时,接触社会,了解行业需求,把握前沿动向,从而建立更加完善的知识结构,打下更加坚实的知识基础,为进一步成长为引领行业发展的拔尖创新人才做好准备。

  作者：王浩业; 李清勇; 童雪 刊期： 2019年第03期

• “大类招生、分类培养”下的计算机专业人才培养模式改革实践

  '大类招生、分类培养'是高校人才培养模式改革的热点和重点,北京交通大学计算机与信息技术学院自2012年开始,经过6年的实践,学院所有本科专业全部实现了按照计算机大类进行招生,并在专业设置、专业分流节点、专业分流策略、班级管理等方面开展了分类培养模式改革,生源质量、专业建设水平、教风学风、学生就业等方面显著提升。

  作者：樊崇艺; 李清勇; 王志海; 李斌; 时晓艳 刊期： 2019年第03期

• 学业警示体系的设计与实践——以北京交通大学为例

  按照学校学业警示制度的总体要求,北京交通大学计算机与信息技术学院在深入分析学生出现学业危机原因和根源的基础上,经过多年探索和实践,逐步建立起'警示预防+学业警示+学业帮扶'三位一体的学业警示体系,加强了课程的过程考核和对学业困难学生的帮助,管理部门引导学生树立'大学要认真学习'的思想观念、制订自我发展规划、对屡教不改的学生严格...

  作者：樊崇艺; 李清勇; 王浩业; 李斌; 时晓艳 刊期： 2019年第03期